读书人不干活，文盲才干活：谁该干活，谁该养谁？

杨贵元

读书人不干活，文盲才干活：谁该干活，谁该养谁？杨贵元595次挑战中国教育权威

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这十多年的调研发现，中国校园里谁干活谁就是最下等人：中国师生都从心里瞧不起干活的，尤其是瞧不起干社会基础工作与体力劳动的。在应试校园里，校长是一手遮天，老师是在校长之下学生之上，学生又都在门卫与扫地之上，但校园里只有门卫与扫地才是干体力劳动与基础工作的，才是真正做着有效的社会工作。

这十多年的调研发现，中国学生都靠下等人干活来白养着：在中国应试体制下，孩子从小学开始，一直到大学、研究生，几乎都是除了读书之外什么也不干、不会干、不愿干，但一直都还高消费着，一直都是啃老着家庭，而中国绝大多数家庭主要都是靠基础劳动、体力劳动挣钱来供孩子读书。

这十多年的调研发现，中国学生几乎瞧不起父母所从事的劳动。一方面，中国百姓家庭几乎都不希望孩子读书后去“接/班”、从事父母所干的工作，因为，父母认为自己是文盲，干的是文盲劳动，孩子是读书人，就应该干比文盲劳动高一等的劳动，否则，辛辛苦苦供孩子读了一二十年不就白读了吗？另一方面，中国学生，几乎都认为其父母所从事的劳动是没有任何知识含量，只有文盲才值得去干那样的工作，自己是读书人就理所当然不该去干没有知识含量的工作。

这十多年的调研发现，中国学生都从来不拒绝其父母所挣的钱。中国应试学生，简直就是花钱无底洞，父母给再多的钱都不够花；看着父母劳动就悄悄躲得远远的，因为嫌父母的劳动下贱，但花父母的血汗钱时，却从来不嫌这钱来得下贱。

怎么办？只有搞素质教育。素质教育就是把知识融入实践、把教育融入社会，让人人都去社会实践、把人人都培养成德智体全面发展的社会劳动者。素质教育具体操作方案，敬请“杨贵元七次自荐当教育部长，谁聘我去拯救清华北大？”，“杨贵元八次自荐当教育部长，请社会用三行动来逼迫教改！”。

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杨贵元：大连市，辽宁师范大学管理学院，ygyyangguiyuan@sina.com