学校里评职称的标准和业绩没得多大关系，一般评职称的顺序依次是领导、领导亲属、领导的朋友，等这些都排完了，才轮得上业绩好的没得关系的老师。每次期末，考核分高的也基本上都是领导和领导的亲属朋友们，所以说靠业绩评职称基本上都是扯淡！而且学校排课制度也很牛逼，一个稍微有点官职但是正直壮年的职工基本上一个星期都只有两三节豆芽课，其余时间干嘛了，都在办公室翻纸牌了（我还在学校教书时，好多领导就这样），而且那时候电脑还不普及，只有领导才有，所以这电脑就被领导用来翻纸牌了  ……一个学校的排课和考核基本上都是围着领导转：领导课少，但是考核分非常高；领导亲属的课相对减少，一般只教一门，切不当班主任，但是班主任津贴是一分都不会少的，考核分也高；然后就是领导的朋友们了，学校给排的课非常集中，要么一上午要么一下午，上完课就走人，不用花一天时间在学校；最后就是没关系同时跟领导关系一般般的老师了，课多，切排的乱，一般早上第一节和下午最后一节都被这些老师包了，兢兢业业当一个学期的班主任，结果班主任津贴还要被分走一般，期末就算你班的孩子考了第一，你的考核分也没得领导或者领导的亲属高……在乡镇学校教了6年书，就我看到的，有的老师的所作所为根本就不配领那些工资，如果你们看到在初三的下学期，孩子们面临升高中了，正是紧张的时候，按理说老师们该抓紧教学复习赛，可你想多了，这时候初三基本上都停课了，老师在干嘛呢，在给孩子和孩子家长们洗脑，不上高中，去读中职，去的越多越好，因为每多一个学生去上中职，老师就可以多领一份中职学校给的回扣，简直跟卖学生差不多……我记得那时有一个尽职的老教师很不满这种行为，给学校领导和班主任说这样搞要不得，结果这个老教师就被这些初三的班主任及老师们孤立了，说他是酸葡萄心理，后面再接新生也不愿跟他搭班，怕他影响收益…还有我们大家所熟知的9年义务教育，乡镇中学一个班初一收生大概有50人，可一般到初三毕业时最多也就20人了，中间的30人去哪里了呢？有一部分学生是主动不读书出去打工的，可有一部分孩子，虽然成绩差，但没得不读的想法，老师们为了不影响业绩，是怎么让这些想读书但是成绩差的孩子自动退学的呢，让这一部分孩子隔三差五的请家长，大家都知道，初中孩子正值青春期，脸皮薄，多请几次家长，自然就不想读书了……这样一学期撵几个，到毕业时能剩下20个就很不错了……
哎，一冲动就把我所了解到的教育现象给吐槽了，还好那是几年前的事情，真心希望现在的学校不是这个样子！
市纪委区纪委有空还是应该多去学校走访走访，抓一抓老师们的不作为，老师不作为混工资影响的可是下一代！
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楼主: 玛利亚之梦
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发表于 2019-12-4 16:49
