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[转帖] 老师,再这样讲美国,我就要举报你……”

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发表于 2018-12-22 18:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
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  一堂让部分学生“很不舒服”的历史课

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  一位知名的中国教授、学者,讲过这样一个经历。

  近些年来,他在大学开设了一门关于西方文明的课程,讲解西方文明的演进和本质,为了更好地让学生接受,他在教学过程中加入了中国文化历史的对比,结果,他的讲课让一部分学生“很不舒服”。

  比如他在讲到英法联军火烧圆明园的时候,会把整个来龙去脉,一些历史背景讲清楚。在英法联军火烧圆明园之前,曾经和满清朝廷进行了谈判,结果满清朝廷直接将谈判代表团共39人抓了起来,其中包括记者、家属,在牢里大刑伺候,20个人被弄死了,活下来的人身上长满蛆,有的直接疯掉。正是满清朝廷这样不讲规矩的行为,才有后来英法联军,干出了火烧圆明园的强盗暴行。

  比如他讲到美国的建国历史,对华盛顿不当国王退居园林、费城制宪会议等等重大人物事件进行了点评,还插入了当时满清官员来美国考察的故事作为对比。当时满清官员来美国学习立宪,看到了美国制度的先进,却不敢写在报告里面,而是用“二党争衡不如天朝家法”这样的评价来自欺欺人。

  对于这样的讲解,许多中国学生感觉到了耳目一新,豁然开朗,之前在课堂上,从没有听到过这样的讲解。也有一些学生觉得,“脆弱的民族感情受了伤害”,有的还跑去跟学校打小报告,说有老师在课堂上“歪曲历史”。

  学校领导一听,立即找到这位老师了解情况,一谈之下,才发现原来是因为这些原因,双方哈哈一笑,把这个当成笑话来讲。本以为这件事就这样过去了,没想到,这位老师又收到一位学生的匿名信,在信中,他看到了一件令他很恐怖的事情。

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  “老师,你再这样讲美国,

  我就要举报你”

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  匿名信的一开头,这位学生就说,之前一直很尊敬你,很期待上你的课,但没有想到,你竟然说出那样的话来。

  下面是这封匿名信的部分内容,出自一位大二学生之手。

  “美国是一个怎样的国家?美国究竟是靠什么发家致富的?在他们标榜的普世价值下面,藏着多少丑陋的秘密?就说华盛顿吧,他是美国的国父,可他也屠杀过印第安人啊,不止是他,所有美国的所谓开国元勋,哪个手上没沾着印第安人的血?美国的繁荣都是建立在印第安人的坟墓上的。

  还有,美国一直到现在,都是

  

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  一堂让部分学生“很不舒服”的历史课

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  一位知名的中国教授、学者,讲过这样一个经历。

  近些年来,他在大学开设了一门关于西方文明的课程,讲解西方文明的演进和本质,为了更好地让学生接受,他在教学过程中加入了中国文化历史的对比,结果,他的讲课让一部分学生“很不舒服”。

  比如他在讲到英法联军火烧圆明园的时候,会把整个来龙去脉,一些历史背景讲清楚。在英法联军火烧圆明园之前,曾经和满清朝廷进行了谈判,结果满清朝廷直接将谈判代表团共39人抓了起来,其中包括记者、家属,在牢里大刑伺候,20个人被弄死了,活下来的人身上长满蛆,有的直接疯掉。正是满清朝廷这样不讲规矩的行为,才有后来英法联军,干出了火烧圆明园的强盗暴行。


  比如他讲到美国的建国历史,对华盛顿不当国王退居园林、费城制宪会议等等重大人物事件进行了点评,还插入了当时满清官员来美国考察的故事作为对比。当时满清官员来美国学习立宪,看到了美国制度的先进,却不敢写在报告里面,而是用“二党争衡不如天朝家法”这样的评价来自欺欺人。

  对于这样的讲解,许多中国学生感觉到了耳目一新,豁然开朗,之前在课堂上,从没有听到过这样的讲解。也有一些学生觉得,“脆弱的民族感情受了伤害”,有的还跑去跟学校打小报告,说有老师在课堂上“歪曲历史”。

  学校领导一听,立即找到这位老师了解情况,一谈之下,才发现原来是因为这些原因,双方哈哈一笑,把这个当成笑话来讲。本以为这件事就这样过去了,没想到,这位老师又收到一位学生的匿名信,在信中,他看到了一件令他很恐怖的事情。

  2

  “老师,你再这样讲美国,

  我就要举报你”

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  匿名信的一开头,这位学生就说,之前一直很尊敬你,很期待上你的课,但没有想到,你竟然说出那样的话来。

  下面是这封匿名信的部分内容,出自一位大二学生之手。

  “美国是一个怎样的国家?美国究竟是靠什么发家致富的?在他们标榜的普世价值下面,藏着多少丑陋的秘密?就说华盛顿吧,他是美国的国父,可他也屠杀过印第安人啊,不止是他,所有美国的所谓开国元勋,哪个手上没沾着印第安人的血?美国的繁荣都是建立在印第安人的坟墓上的。

  还有,美国一直到现在,都是把自己的繁荣建立在别人的废墟上。为了石油,他们捏造了伊拉克有大规模杀伤性武器,结果富强的伊拉克变成了人间地狱,他们就是世界霸权的代表,资本主义的发展就是不断剥削和榨取,为此他们要不断侵略别的国家,世界大战就是资本主义挑起的,他们都是好战份子,美国这些西方国家之所以在近几百年领先世界,就是因为不断地掠夺……

  所以,请老师你以后好好讲课,不要崇洋媚外一味抬高美国,贬低中国,中国有着五千年悠久历史,我们的四大发明和文化领先了世界几千年,如果不是西方武器先进,根本不可能反超我们……如果你以后再这样讲美国的话,我就要举报你了”。

  读完这封信,他先是感到好笑,等坐下来细细品味,不禁感觉到一阵恐怖。他恐怖的是,这样充满着偏见的观念,竟出自自己的学生之手,而且自己的学生竟然说要举报自己,这和几十年前的课堂上的相互举报之风,有什么区别?

  几十年前,他亲眼看到了学生对老师的举报,当然,要比现在残酷得多。当对师长的举报成为一种风潮和“荣耀”,整个社会都陷入到狂热的混乱之中。几十年后这位大学生的语气,和当初喊口号的学生,何其相似。恍惚间,他有一种时光错乱的感觉。

  3

  “同学们,我有一句忠告”

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  思考良久,他决定,在课堂上当着所有同学,做一次演讲,也是对这封匿名信,这位同学的一个回应。

  首先,他针对那位同学说的主要观点:“美国这些西方国家,之所以领先世界,就是不断侵略和掠夺”做出了回应。

  他告诉同学们,西方之所以领先世界,并不是靠掠夺,而是几百年来思想、制度、资本、技术的解放革新进步,这是一个累计爆发的过程。而“西方是强盗文明,中国是内敛文明”的说法,没有历史依据。中国人的好战,战争的残酷,不一定比西方人少,历史上中国发生过的战争、屠杀也是不胜枚举。而且,一个文明越是进步,他越是不愿意进行战争。

  另外,说中国古代文明和技术领先世界几千年,也是没有依据的。比如中国历史书上讲赵州桥,说它是世界上最早的“单孔敞肩式大型石拱桥”,比欧洲早了几百年,以此突显中国古代造桥技术领先世界。事实上,赵州桥也只是在这个局部技术上有创新,欧洲的大型石拱桥早在两千多年前的罗马就有了。

  还有那个所谓的汉代“地动仪”,能监测地震,在历史教科书里放了好多年,显示中国古代科技进步,后来才知道是个赝品,现在已经从教科书上删除了。

  “我并不是说中国古代的文明科技一文不值,我们也有很多文化的精华,但什么都领先世界几百年,真得太夸张了。我们需要文化自信,但不是盲目自信。事实上,中华文明是古代几大文明中较晚的,美索不达米亚和古埃及文明比我们早了差不多两千年,很多东西是从那里传过来的。

  最后,我对同学们还有一句忠告,那就是,不管你们在这里能学到多少知识,请记住首先要学的一点就是:不要告密。这是一个人的底线。告密者,一般都投机钻营,灵魂和心灵都是扭曲的。告密者的眼神是游离的、黯淡的、阴沉的,我希望我的学生们眼睛永远是明亮的。明亮的眼睛透视着心灵的坦荡,我们常说,君子坦荡荡,小人常戚戚就是这个意思。

  坚守这个底线,如果不幸再来一次“运动”,你们就能够清醒地对狂热说不,在大潮袭来时,会选择站在理性一边,站在文明一边。”
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发表于 2018-12-22 19:26 | 显示全部楼层

发表于 2018-12-22 19:38 | 显示全部楼层
到底是谁把谁带歪了呢?

发表于 2018-12-22 22:03 | 显示全部楼层
学校学不到真实的世界史,吓尿,振精大行其道。各种对西方的偏见和谎言。

 楼主| 发表于 2018-12-23 08:25 | 显示全部楼层
烟雨微芒 发表于 2018-12-22 19:38
到底是谁把谁带歪了呢?

发表于 2018-12-23 11:42 | 显示全部楼层
  这告诉我们,其实一个国家是否拥有先进文明,只要看他的大学是否思想自由就足够了。民国之所以出大师,就看那时的大学即可。。。

发表于 2019-3-22 14:09 | 显示全部楼层
我们所学到的、听到的历史有多少是真的?
一个撒谎的孩子,一遍又一遍的说着谎言,可悲的是我们却总是满怀希望的相信他,却一次又一次的失望,循环反复,直到永远。。。

发表于 2019-3-23 22:23 | 显示全部楼层
与灌输的不一样,就去反对。自己不去寻找原因;证明已经坏在了中国的教育里。
发表于 2019-3-25 17:06 | 显示全部楼层
不愧是教授,嘴巴真能说,说的张衡发明的地动仪是假的一样,吓我一跳,一查,原来只是现在那个地动仪是仿制的,还有四大文明中国是最晚的没错,但是那三大文明都已经不存在了,跟现在的美国,没半点关系,我们现在落后,难道不是,元清两次少数民族入侵造成半灭族导致的吗?
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