民办学校也是国家教育的组成部分，也为国家的教育事业做出了诸多贡献，值得期待！一所新生的民办学校想要在南江这个小县城扎根开花结果，希望是有的，但路是漫长的，甚至是崎岖的。要想又好又快的发展，必须摆脱“民办”之“魔咒”： 一、恪守“名利”之规律 中国优质教育资源相对较少，人们对名校趋之若笃，花再多的钱也无所谓，但必须是“名校”。所以民办学校一定要在前几年低调收费，卧薪尝胆抓质量，想尽办法播名气。“名”大了，利也就来了。 二、尊重校长的权力空间 很多名学校最初喜欢请一些有名气的公办学校的领导来当校长，做法本身没错。可是很多同志到了那里就水土不服，甚至被办学者说的一文不值。原因有二：一是好多公办学校的领导属于“艺术型”校长，民办学校需要“技术型”校长；二是办学者不愿意尊重校长的办学思想及其行为，架空校长本有的权力，校长大不了就是个德育主任兼教务主任。我见过好多民办学校的校长用一分钱都要给办学者报告，批准了才能用。民办学校的好多事就是耽误在这“一报一批”之间。如此对待校长，他就是有“大闹天宫”之力，也只能被办学者的“如来神掌”压在五行山下。 三、特色办学 今天许多的学校的一切皆在为“考试”服务，特色办学仅是口号，即使有也只是停留在某个阶段。所以民办学校自始至终抓好特色，并使之成为本校的文化。要深深懂得：教育质量绝不是学校的孩子们能考多少分数；考试分数也仅是“名校”的一个组成部分，甚至不是重要组成部分——我们说的是“教育”事业，不是“教学”事业。换句话说，就是民办学校必须有自己独到的办学思想，并付诸行动。 四、要有“自己的"教师队伍 很多民办学校要求老师的教学水平超过公办学校，却又拿不出比公办学校好的待遇，导致教师队伍不稳定，即使稳定的水平也不一定有多高。要想留住教师也无非两条：物质财富加精神财富。物质财富相对容易，精神财富一般学校难以做到——做到了就不是“一般”学校。另外要遵循教师职业规律， 好多民办学校喜欢请最少的人办最大的事，我见过一个初中老师既教物理，又教化学，还教数学，一看课表一周20多节，还不含早晚自习；也见过小学老师跨级教两个班数学或语文，还当班主任。完全是疲于奔命，哪来质量可言？如果说有，也是自欺欺人。我理解民办学校，但也不能过于吧？一般来说，一个初中班主任老师，上12节课就算满负荷了；一个小学班主任老师，外加16节课也就算是“满载”了。 五、切勿忽悠 好多民办学校喜欢“忽悠” ，既忽悠教师，又忽悠学生，还忽悠家长。忽悠教师的办法一般是“墙上画饼”或“我们能解决一切问题”，等了好久才却不见解决问题；忽悠学生一般是“你最优秀”，却又说不出理由，或在考试分数上作假；忽悠家长一般是“我们是做的最好的”或“你的孩子是最有希望的”，到底如何？鬼知道。自认为聪明，实则糊涂。坦坦荡荡面对困难、正视现实，反而能得到更多的人理解和支持；遮遮掩掩带来的只能是怀疑和不信任，最终众叛人离。 以上建议可能要犯办学者大忌，就当是是胡说八道，莫笑。
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楼主: 雪炭
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发表于 2017-11-24 09:53
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发表于 2017-11-24 13:51
