陪孩子写作业为何会陷入“苦大仇深”？

熊猫狗狗

    这些天，不少家长在社交媒体上吐槽，提到陪孩子写作业，个个苦大仇深，含泪啼血。更有甚者，“陪写作业急出心梗”，听起来很是难堪。说到底，这是一种教育的焦虑。不陪孩子写作业怕孩子不认真，陪孩子写作业又总会被气的半死，这种无奈却又不得不去做的事情，着实会感到疲惫，甚至郁闷。

    教育的焦虑从来没有像现今这样汹涌过，家长们深知那些补习班没用，但还是趋之若鹜。“羊群效应”在教育这件事情上，被实证的一览无余。“别家孩子都在学，自己孩子怎么能落下”，“别的家长都陪写作业，我怎么能不陪”，在这些看似充满因果的逻辑里，其实透着的是人们对于教育本身的焦虑。

    作为家长，其实都明白道理，但在毫无方向的时候，只能一条道走到黑。即便将来无果，大抵也不会感到后悔。这种“但行事，莫问结果”的逻辑，看起来好像“非功利”，实际上却透着万般功利。因为，这从其焦虑的状态中，就能看出家长们的出发点是什么。

    我们不得不承认，大多数家长在陪写作业时都会显现出异常的囧态，有人甚至打趣归纳为：“不谈做作业时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及做作业，鸡飞狗跳，呜嗷喊叫”。这种把“陪孩子写作业”视为“苦大仇深”的情绪里，实际上还是反映出人们对于生活的本身焦虑。

    作为一种常识，“陪写作业”与“急出心梗”实际上并非有很强的关联性和常态性。大抵能有如此的反响声音，还是基于人们对生活焦虑的自嘲。现代的成年人相对都焦虑，工作的压力，生活的高成本，都在侵蚀着人们的正常情绪容量。所以，较低的外界触发，就可能造成一场局域性的情绪失控。

    于此，人们才对于显而易见的错误感到心烦，甚至失去耐心。实际上，从孩子的天性来讲，注意力不集中，写作业不认真都是很正常事情，一方面是习惯的养成，另一方面随着孩子年龄的增长，会自我建立规范意识，

    实际上，现在的孩子们智力发育都比较早，上学的年龄也在提前，从某种意义上而言，基本上不存在太多愚笨的情况（相对整个社会的大概况而言）。但家长们却越来越焦虑孩子的教育，大抵还是基于人们对生活的本来认知比较粗浅。

    社会的主流教育观念里，总以为那些“知识教育”会改变命运，总以为考不上好大学就一生平庸，总以为从娃娃抓起就能直通一等学府。只是，家长们都选择性忽视掉，人作为一个个体，成长的过程中，知识教育只是一个方面，让自己的孩子成为“人格健全”才更为重要。

    我们能想象的到，一个成年学生不会做饭、不会洗衣服、不会买菜是怎样一种囧境。但这样的事情，在我们的生活中却有很多。这种时候，我们不免会自问，如果受教育的结果，导致一个人都不能自理生活，这种教育还有什么特别意义。

    想必，这是个很沉重的话题，但我们必须要直面。陪不陪孩子写作业是作为家长的一种态度，但过分强调陪写作业的重要性，焦虑就会不请自来，情绪也会每况愈下。坦白而言，孩子们都不明白家长们为什么总是“苦大仇深”。

    这种时候，真正需要反思的应该是家长们，而非那些懵懂的孩子。所有的情绪不快，烦恼郁结都是认不清生活本质而导致的。“从众”向来是大众的一种“流行病”，它虽然不会导致人们的性命之忧，但往往会被卷入“盲从”的恶性循环里不能自拔。

    很多人总说，等你有孩子后，你也会“不得不”被大潮流屈服（参与补习班，溺爱孩子等）。只是，根本不存在“不得不”的逻辑宿命。说到底，成年人都搞不明白自己想要什么，却把自己不清楚的目标强加于孩子身上，简直就是一种“拿孩子不当回事”。

    只是，我们已经是“被试验”的一代，为何还要继续“试验”下一代呢？

吊民伐罪

辛苦噻

吊民伐罪