近日，河南驻马店西平县一封小学老师的辞职信火了。这位老师是一名小学四年级的班主任，此前因为他把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，引发了部分家长的不满，被威胁告到教体局。结果老师竟为此事提出辞职。
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很多人第一次知道，义务教育阶段真的不许搞公开成绩排名了。
这个规定来自于教育部2017年12月印发的《义务教育学校管理标准》：考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。
不搞公开成绩排名是国际普遍做法，有很多好处。不公开排名反映的教育理念，实际是不鼓励竞争。
当事老师和网友的怨气和担忧，显然来自于高考异常残酷的现实。
排名并不是只有坏处，应当考虑在不侵犯隐私的情况下，用适当的方式让学生知道自己的位置。
事情的前因后果，要从老师那力透纸背的满腹牢骚中去体会：
老师的辞职信
这是老师发在群中的“道歉”
西平县小学老师的一封辞职信在网上传播后，引起了众多教师的共鸣。
郑州市二七区政通路小学的景松峰校长认为，这封辞职信显示出一名小学教师在被家长威胁要“登门道歉”否则就“到教育局反映”的情况下，显示出的一种无奈、惶恐和对教师职位绝望的情绪。
郑州市淮河路小学的金老师说，作为小学的班主任，大多工作压力较大，每天忙得团团转，许多教师，为了提高班里孩子的成绩，连自己孩子的功课都没时间辅导。因此，家长们需要多多理解。
郑州育才小学的张老师说，有一部分家长，一旦听说孩子在学校被老师当众批评或责罚时，就本能地做出过激反应，不仅会影响孩子对老师的尊重，还会让老师们在今后的教学工作中产生畏惧。
在网络时代，很多学校的老师为了便于与家长的沟通交流，建立了家长微信群。然而，在这个家长都在的群里该如何发布信息、发布什么样的信息，是值得探讨的事。
“在群里只有表扬，不提批评。对于犯了错误、没完成作业或者成绩出现明显滑坡的孩子，我会单独跟家长沟通的。”郑州市二七区政通路小学六三班的班主任杨小芳说，她平时在教学中，对在家长微信群里发布每一条信息都会很慎重，尤其是考试成绩，只发考满分的学生，其他的都是家长私下询问时，单独告诉对方。
“扬善于公庭，规过于私室。”郑州市中原区澜景小学的赵京雯校长认为，在家长群里，应多采用积极的态度，对孩子的努力和成绩给予表扬，不要批评某一个孩子。因为对犯错误的人来说，被当众批评带来的激励作用甚小，所造成的伤害却很大。孩子的家长在群里看到自己的孩子被当众批评时，也会觉得脸上挂不住。所以要多表扬，慎批评。
“对于驻马店西平县小学这位学生家长要求老师登门道歉的要求，我认为有点反应过度。作为家长，首先要看看老师这么做的出发点是什么，可以私下与老师进行沟通，如果与老师沟通不了，可以找学校领导反映，没有必要因为这点小事，就要到教育局告状。”赵校长说，老师在微信群里公布班里学生默写古诗的成绩，本来是一件很小的事，却让家长反应如此强烈。家长的过度反应，在一定程度上还会影响到自己的孩子，使孩子放大对此事的感受，产生自卑心理。
“小学的老师都比较辛苦，尤其是班主任，除了教学外，还要批改作业，管理孩子们的课外活动等，应该多理解和包容他们。”学生家长藩国栋说，每一位老师，都想把班里的每一名孩子都培养成才，这与家长的想法都是一致的。所以，家长不要轻易把老师当成对立面，无论什么时候，都要积极配合老师的工作，与老师站在同一个立场上去教育、管理、督促孩子。
网友小芳：在被家长要求道歉时，应该设法与家长进行沟通，也可以通过学校领导出面做工作，不该因此产生消极情绪，以辞职来推卸一切。
网友晴天白云：一位资深的班主任曾说：“家长与学校配合得越好，教育越会成功。我可以非常负责任地说，凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。”
网友赵留安：这个世界，最不应该被苛责的是老师，最不应该被娇惯的是孩子。小错就管，才能大错不犯……很多时候,不是老师想放弃孩子，而是被家长们逼得放弃孩子。
网友沙砾：老师吵孩子罚孩子不可怕，可怕的是老师对孩子不管不问。
网友小驿哥：除了事件双方外，群里的家长们、学校的同事们还有教育主管部门应该及时疏导、化解矛盾。
这个规定来自于教育部2017年12月印发的《义务教育学校管理标准》。
这份《义务教育学校管理标准》有很多重要内容，比如这些：
“坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。不得提前招生、提前录取。”
“实行均衡编班，不分重点班与非重点班。”
而非常重要，非常引人瞩目的是这条：
“控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式。依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实验操作考试提出要求。命题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察。
考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。”
其实在此之前，在减负指挥棒下，各地就已经纷纷下文，禁止教师以班级公告栏、家长微信群、班级QQ群及其他方式公布义务教育阶段学生的成绩及排名了。这次是终于在国家层面作出正式规定。
从减少考试，到采取“等级加评语”评价，再到不搞考试成绩公开排名，都是坚持教育减负这个大方向的自然结果。
现在，不公开排名已经是义务教育的管理标准，由不得老师随意执行。
不公开排名今天在国际上是普遍现象，主要是基于两个方面的原因：
一是公开学生的学习成绩是侵犯个人隐私的行为。在很多国家和地区，学生只能查询到自己的成绩等级，而不可能看到别人的成绩。
二是不公开排名，可以防止后进的学生包括家长因排名而受到歧视，产生心理负担，造成伤害。这一点对于成绩好的学生同样有好处。
但是看看河南省的教育实际，就能明白老师的怨气和网友的担忧从哪里来
不公开成绩排名反映的教育理念，实际是不鼓励竞争。
显然，河南的这位老师和一些网友对此都很不服气。有网友沉痛的说：别逼老师放弃你的孩子。
众所周知，高考才是教育的真正指挥棒。看看今年各省高考报名情况，就可以明白老师和网友在担心什么。
河南高考人数常居全国第一，近三年来，河南高考报名人数一直呈稳定上涨趋势。
根据河南省招办通报，2018年河南普通高校招生考试报名总人数98.8万人，较去年增加11.8万人，仍是无可匹敌的全国第一考试大省。
今年全国高考人数较去年总数增加35万，光是河南考生增加人数就占到三分之一还多。
由此可见河南高考的竞争激烈程度空前。
2017年河南省86.58万报名考生中，本科一、二批次共录取新生26.9万多人。
河南本省，仅有一所“一流高校建设”大学——郑州大学，和一所“一流学科建设”大学——河南大学。因为考生数量庞大，省外高校招录数额有限，分母远远大于分子，也导致了985和211高校的录取率很低。
回到排名的本质。排名，意味着竞争和正向激励，意味着公平、公正、公开。从历史经验看，排名有利于发现人才，促进良性竞争，培养社会向上的精神。
压力和焦虑未必都是坏事，也注定是消灭不了的。而不排名，不鼓励竞争的教育却会令人不知不觉地忘记了刻苦学习的必要性。
应当正确理解教育部要求的精神，政策并不反对成绩排名，而是禁止对排名进行公布，从实施上看，应当可以在保证不侵犯学生隐私的情况下，以适当方式让学生知道自己成绩的位置。
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发表于 2018-6-4 11:47
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发表于 2018-6-4 11:11
