学校管理何以如此“暴力”？
武汉晚报5月27日报道《中学严管学生私带手机 教师搜出3部全部摔烂》http://edu.qq.com/a/20150527/008541.htm。看完后，不禁感慨。身为教师，在教育教学中，也发现学生存在“上课玩手机”的现象，可以说，在科技如此发达，电子产品日新月异的今天，学生上课玩手机是很多学校都存在的。这也确实给如今的教育教学管理带来了很大难度。可以说，为了防止学生上课玩手机，很多学校都在想办法，定规章，加以强化管理，有的屏蔽网络、有的甚至用上了探测仪，在学生进校时就搜身，这些做法，都有其不当之处，值得商榷；但如此直接”摔掉“的做法，似乎有点过于”暴力“了。
当然，笔者支持文中教育专家及法律人士的说法”这是故意损坏私人财物的行为，应当赔偿。“
单从管理的角度来说，其实，完全没有必要如此极端、如此激烈。笔者认为可以从以下角度考虑。
一、做好宣传与疏导工作。学校利用早会、集会等平台，由学生发出倡议：杜绝上课玩手机，加以舆论引导。
二、制度约束，让学生学会自律。校规、班规制定中，听取学生的意见，多方论证后，形成制度，让学生学会自己管理自己。
三、科学处理，设置缓冲期。如果上课玩手机（同一人）第一次被发现，收后由学生出具字据，写明手机型号，收缴日期，违规学生名字班级，并将手机交由班主任，替该生保管至该周末，周末时由学生将手机带回家；第二次被发现，同样处理后由班主任保管至期末，由家长到校领取。当然，在事件的处理中要讲策略、讲方法，做好学生疏导、教育工作。
四、教师以身作则，起好示范作用。首先教师上课要做到不接打电话，若违反则会受到相应处罚，并纳入考评。可以在学生中起到极好的示范作用。
五、加强课堂管理。教师要走下讲台，关注学生在课堂上的动态，加强课堂的有效管理。学校值班校长、教务处巡课人员要不定时巡课，发现情况，及时教育处理。
小小手机，牵动多方神经，但确实不必如此”暴力“！
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