一名普通的人民教师行走在教育的边缘（连载）

内江大林 · 发表于 2013-9-28 21:09

　　2013年9月27日星期五

　　今天班主任工作安排两件事，第一，昨天学习《弟子规》后，电话回访学生学习后效果。第二，下午第三节课后的家长会。

　　早晨走进教室，当我说出要电话回访昨天学习《弟子规》后的效果，看看同学们是不是按照老师的要求来做的时候，同学们都静静的坐在座位上。有的学生期待，有的学生担心，整个教室里安静得出奇，连一点小小的声音也被同学们自己制止了。

　　首先选中的是张悦婧的家长。征得张悦婧同意后，我拨通了她妈妈的电话，可惜两次都没有接通。学生有点小小的失望，我安慰他们，马上就可以另外选出一个同学的家长联系。正在我翻看学生电话的时候，张悦婧家长回电话过来了。我打开了手机的免提，让全班同学一起收听。不愧是六中的家长，电话中流露出的对孩子的赞许和鼓励赢得了同学们的阵阵掌声，也许孩子们心中渴望的就是家长的认同和赞许吧。

　　其次接通的是黎晨枭爸爸的电话。黎晨枭爸爸是我的同事，但是电话打过去的时候，我一本正经的告诉他，我是黎晨枭的班主任老师，想做一个电话回访。问问孩子到初16届10班学习《弟子规》之后，对父母的态度有没有一些改变？比如出门时有没有向父母道别？回家有没有问好等等。黎老师恰到好处的配合让黎晨枭脸上浮起一阵阵笑容，我相信，今天他一定会非常的快乐，以后对父母的态度也应该会有所改变吧。

　　下午的家长会，家长们都非常的支持。所有的家长都到齐了。李岳泰的爸爸没有到，是爷爷到的，他爸爸专门给我打了一个电话，说清楚原因，让我这个班主任很感动，不得不再次感叹六中家长的修养和素质。

　　我打算三年中只开三次家长会。第一次是为了让家长配合学校让孩子平稳过渡到初中以及家庭教育中的一些看法。第二次是初二转型时期，和家长谈谈如何控制学生的分化。第三次是初三，和家长谈谈如何迎接中考，最后一年学生做好冲刺的准备。家长有家长的事情，如果孩子发展正常，作为班主任，自然应当尽量减轻家长的负担。另外开完家长会，究竟有多大的效果，这个还值得探讨。

　　家长会不是告状会，所以每次开家长会班主任一定要做到——不向家长告状，绝对不在家长会上批评学生。学生有错误，可以私下交流，家长没有理由来承受孩子带来的难堪。相反，家长会前，我可以收集一些学生的意见和建议，向家长反映一些学生的心声。我希望，班主任会是学生心灵上的指引者，学习上的向导，生活上的朋友。

　　家长会开得比较顺利，尽管自己水平不怎么样，但看得出，家长们都是非常认真的。途中也没有家长接听电话的声音。心里感叹，如果学生都以家长这种状态投入到学习中来，学习何愁不进步？看到家长们的认真劲，我拿出手机拍了几张照片，希望以后也能编到学生的成长日记中去。

　　在家长会上谈到的一些内容，和大家分享。

　　——作为家长，我们要改变评价孩子的标准。社会上，我们评价一个人是否成功的标准就是这个人有钱，有地位，有财富。在家庭里，我们的标准是要求孩子在班里考入多少名，孩子只要能考上重点高中，北大、清华就算成功。这虽然是标准，有没有错误？没有错误。但是它最后变成了家庭的惟一标准，就是一种错误。

　　——孩子的成长有很多标准，比如说人品是否高尚是一个标准，个性是否健康是一个标准，做事是否有创造力、想象力是一个标准，有没有吃苦精神、有没有勤奋精神是一个标准。做事能不能坚持下去也是一个标准。

　　——社会上一些高科技犯罪的，每个都是有能力的人，到最后都没有一个有好的结果。网络上有这样一则消息：年近六旬的老父老母从老家帮儿子带孩子，因为一些家庭矛盾，母亲被儿子打骂，多次被甩耳光，被被骂是“猪”。父亲责骂他时，把59岁的父亲咬得鲜血直流，后又将父亲赶出家门。这名殴打父亲的儿子，是受过高等教育的北京大学硕士研究生，名字叫做廖天野。

　　——在班级中，有第一名，也有最后一名，假如你的孩子是全班最后一名，你怎么对待你的孩子呢？大部分家长的反应都是打一顿或者骂一顿。但是如果打骂都没有效果呢？我们能不能让孩子觉得活在世界上很美好，让孩子充满了对于生命和生活的热爱？

　　家长会的结尾，用了一段话来总结：人的生命就像四季，每个季节都有花儿盛开，春天开放的不一定最美丽，夏天开放的不一定就显得姗姗来迟。只要我们的家长有耐心，让孩子学会学习，学会生活，学会做人，我们的孩子一定会开出最美的人生之花！

借者 · 发表于 2013-9-29 00:39

大林老师的教育教学经验特别是班主任工作经验和坚持写对教育教学的点滴体会、思考以及反思的精神，都值得大内各级各类学校的老师们学习和借鉴的。建议市教育局和各区县教育局组织老师们学习，并组织像大林老师这样身边的平凡典型到各区县学校做巡回报告，以提高内江教师的整体教育教学水平。再次对大林老师说，坚持思考，坚持反思，坚持写作，你一定会成功的。还是那句老话：读你千遍也不厌倦，读你的感觉真好！ 本帖最后由借者于 2013-9-29 02:01 编辑

内江大林 · 发表于 2013-9-29 16:53

　　2013年9月28日星期六

　　因为国庆节放假时间调整，周六照常上课。

　　一个单元上完了，很多学生学完之后不善于总结，语文课专门用了一节课给学生总结单元复习的方法。

　　学生语文能力的培养主要还是在三个方面：基础知识的积累、阅读理解、写作表达能力

　　。结合自己上课的内容，列了以下提纲：

　　1、工整正确的书写词语，注音准确。

　　2、记住本单元的作家和常见作品。

　　3、背诵第五课和课后古诗前两首。（另选背本单元中优美的语段）

　　4、结合课后练习题复习课文。

　　5、总结平时讲课中有关的阅读知识：表达方式，句子的含义和作用，环境描写的作用，分析人物形象，文章标题。

　　6、写作表达：记叙文的波澜，细节描写的作用，人物语言的描写，简单散文的结构。

　　这些都是在平时的课堂上提到的，给学生列出提纲之后，学生复习的时候就有一定方向。在学生熟悉复习方法之后，自己也可以总结这个单元的重点。

　　下午的班会课，学校没有统一安排。我给学生教唱了一首歌曲——《跪养图》。古语道：羊羔跪乳，乌鸦反哺。兽犹如此，人何以堪？

　　应该说，现在的孩子对父母总体上还是尊敬的。只是在这个提倡个性张扬的时代，有时过分的强调了自己，他们以自己为中心，以身边的亲人为半径划了一个圆圈。有时父母靠近中心，有时父母被疏远到了边缘，但不管怎么样，父母在孩子心中的地位是无法替代的。

　　钱文忠讲《弟子规》时说到一个故事：一个人去世以后,通过其骨骸,一眼就能分辨出其生前的性别。白颜色的是男的,灰颜色比较暗淡的是做了妈妈的女性的,因为妈妈把自己的营养给了孩子。姑且不论这个说法是否合乎科学，我把它作为这次班会课的开头，还是让学生有所触动。

　　"哀哀父母，生我劬劳。""哀哀父母，生我劳瘁。"生我者父母，养我者父母，疼爱我们的是父母。《跪羊图》在缓缓的音乐声中想起：

　　人间孝道及时莫迟疑

　　一朝羽丰反哺莫遗弃

　　父身病，是为子劳成疾

　　母心忧，是忧儿未成器

　　多少浮云游子梦

　　奔波前程远乡里

　　父母倚窗扉

　　苦盼子女的消息

　　多少风霜的累积

　　双亲容颜已渐老

　　莫到忏悔时

　　未能报答父母恩

　　听完之后，我亲自教唱了一遍，虽然我的声音涩涩，但同学们都唱得特别认真，没有想象中嘈杂的场景，整个教室呈现出一种庄严肃穆的气氛。

　　班会课在学生的歌声中结束了。我告诉学生：在下一次开家长会的时候，希望我们的同学都能唱给自己的父母听听，向他们表达我们内心深深的敬意。

　　晚上，看了一下《读书时间》，谈到了赛利格曼的《认识自己接纳自己》，其实每个人都有自己的缺点，我们如何来接纳有缺点的自己。平时我们教育孩子都是我最棒，我最行，在我们心中都在塑造一个个所谓的完美的形象，当我们面对真实自己的时候，人能够接受不完美的自己吗？

　　作为班主任，我在思考：每个学生也是有缺点的。如果每个学生都完美了，班主任的作用和意义在哪里？班主任又该怎样来认识和接纳有缺点的学生呢？

　　

内江大林 · 发表于 2013-9-29 17:01

借者发表于 2013-9-29 00:39 static/image/common/back.gif
大林老师的教育教学经验特别是班主任工作经验和坚持写对教育教学的点滴体会、思考以及反思的精神，都值得大 ...

谢谢你一路上的理解和支持。教学经验还谈不上，就是记录自己的一些教学过程，要做报告，还不羞煞我。：）

勇往直前ywzq · 发表于 2013-9-30 16:04

向这位“大林”老师致敬。

勇往直前ywzq · 发表于 2013-9-30 19:18

我想假如我是一个学生，读了你的这些文章后，获益匪浅，也会努力想争当你的一名学生。
假如学生读到了你的文章，一定会使他（她)的学习积极性大增，改变学生对老师的看法。
好样的大林老师。

内江大林 · 发表于 2013-9-30 23:30

　　2013年9月29日星期日

　　今天谈一谈上课违纪学生的处理。

　　上午第四节课是美术课，美术课同学们都显得有些自由散漫。太阳从窗户边斜斜的照进来，让疲倦的学生找到了兴奋的理由。

　　美术老师坐在讲台上，评改着学生的美术作业。下面绝大多数的同学都在认真的画着。但向华杰坐在座位上，用手举着文具盒，时而站起来，时而坐下去，原来在用文具盒玩太阳光。有这种机会，我岂能放过，立刻走进去把他请出了教室。

　　对于这种再三违纪的同学，如果没有一点小小的惩罚，他会认为老师软弱可欺。我拽住他的手，告诉他：手痒是不是？现在你来承担手痒的结果。话一说完，手啪啪的落在了他的手臂和手心上。一般情况下，惩罚学生的时候尽量用自己的手，自己的手有轻重感。学生的手心痛，自己的手心也痛。向华杰的气焰顿时矮了下去，眼泪就从眼眶里流了下来。一番询问之后，向华杰告诉我，苏越上课也在做这样的事情。当然苏越也得到了同样的结局。见两个同学都认识到了自己的缺点，我暂时让他们回到了教室，因为美术老师还要上课。

　　中午，我到教室把学生留了下来，决定让同学们看看违反纪律的结果。我把两位违纪的学生请到了讲台，让他们陈述违纪的原因，对自己的行为有一个认识。待苏越说完之后，我问同学：这次苏越违反了纪律，刚才又在班里做了自我认识，大家能不能原谅他？同学们都说可以原谅。我说：好，既然苏越能够承认错误，大家又能原谅他，这次老师也宽容他一次。苏越回到了自己的座位。

　　待向华杰认识完自己的错误之后，我问同学：大家刚才都原谅了苏越，大家对向华杰的态度呢？我的话一完，大家都说，不原谅。此时，向华杰的心理一定很难过吧。我没有看他，继续问同学：为什么不能宽容一下向华杰同学？大家都说，他犯错误的时候太多了。这时，我把目光转向了向华杰，我说：既然同学都不原谅，我一个人原谅你也是没有办法的。如果大家都不原谅你，下午你只能把家长请过来，由家长来协同解决你上课违纪的问题。向华杰的眼泪又留下来了。

　　我看时机差不多了，给向华杰说：这样吧，你在班上有没有最好的朋友？向华杰摇了摇头。我又问：有没有小学的同学？这时有三个学生站了起来。我对这三个学生说：你们作为小学同学，应该有很深的感情吧。作为小学同学，你们会原谅向华杰吗？三个同学都说，不会原谅，因为小学一直都是这样，小学阶段比现在还不遵守纪律。

　　我说：向华杰，你看怎么办吧。要么请家长到学校，要么赢得学生的原谅。

　　向华杰站在讲台上，一直流泪。当然作为老师，也不一定非要让家长过来。看到向华杰的样子，这次教育还是收到了一定的效果。我给同学们说：大家看向华杰的表现，有没有悔改的意思？大家纷纷地点头。我说：那好吧，我们要学会宽容，再宽容一次同学怎么样？同学们都说好。向华杰向同学表示了感谢，回到了自己的座位上。

　　这样，利用了同学舆论的力量来教育了同学，也向违纪的学生传递一个信号：在班级里要注意自己的行为规范。如果班上的同学都不能谅解你，老师也不会原谅你的。同时也让学生知道，在某些时候，我们每个人要学会了宽容别人，宽容他人也是一件快乐的事！

　　下午放学的时候，我走进教室，说：今天上午同学们都学会了宽容别人，但是我们被宽容的同学除了谢谢之外，有没有一些具体的行动来表示自己的谢意呢？苏越说，我为班级打扫卫生，向华杰同学也说，我也为班级打扫卫生。我说，班级的卫生都有同学打扫了，看我们走廊尽头有一道铁门，学生们都往里面扔垃圾，可不可以打扫一下？我们的公共走廊，也很脏了，也需要有人打扫。苏越和向华杰都接受了任务。

　　在我离校的时候，他们都认真的清扫着。如果打扫认真，明天可以专门表扬，同时告诉其他们：犯了错误不要紧，但一个人要善于认识错误，而且一定要改正错误！ 本帖最后由内江大林于 2013-9-30 23:38 编辑

内江大林 · 发表于 2013-10-1 00:29

　　2013年9月30日星期一

　　国庆前的最后一天，学生和老师都特别高兴。

　　早晨到教室，昨天向华杰和苏越果真扫地非常认真，教师及时的给予了表扬。向华杰的身上虽然有许多缺点，但学生的本质是好的，只是平时特别好动而已。

　　上午测试了第一单元，评改了部分同学的试卷，感觉不太理想。标点和语病这些常见的内容学生错误比较多，其实学生学习都比较认真，初一学生刚入校，老师对学生也不能有太高的要求。

　　下午的班会课是“庆国庆”，怎么来庆祝国庆节呢？我把这个话题抛给了学生。他们的答案令我吃惊。有些同学说：我们可以来一个歌唱比赛；有人说来个才艺表演；有人说可以播放同学自己拍摄的微电影；有人说来个知识竞赛；有人说来个小小的阅兵式，还自愿提供坦克模型；有人说来个讲故事比赛。学生的答案丰富多彩。对其中的建议，有些我比较赞同，比如黎晨枭提到播放同学的微电影，我说：你们自己写剧本，可以反映中学生活的喜乐忧愁。我负责提供摄像机，做一个导演和制片人，你们自己当演员。学生们听后非常高兴，纷纷举手表示愿意参加。

　　但是今天我们没有准备这么多，在同学们提出的建议中，歌唱比赛是最容易的了。但我今天不准备歌唱比赛，我想请同学来唱唱歌唱祖国的歌。

　　同学们又纷纷的把自己熟悉的歌说了出来，我一一板书在黑板上。

　　为了增添一点欢乐的气氛，我说，今天我写数学题，你们算加减法，最后的尾数就是上台表演的学号。

　　上台的同学虽然唱得并不太好，但下面的同学手之舞之，足之蹈之。整个教室里一片欢乐的气氛。待同学唱完，整个教室一片哈哈大笑之声。有人说，今天笑得眼泪都出来了。有人在下面打着拍子，有人敲着课桌。对这一行为，我及时的制止了，告诉他们，我们虽然高兴，但不能影响他人，如果我们一直敲课桌，楼下的学生会高兴吗？我们不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。

　　同学们的高兴劲儿一直持续到快下课的时候。这时，我看时间差不多了，给同学的国庆假提出了一点小小的要求——

　　我说，国庆节是我们调整自己学习状态的最好时期。这七天中，我们不提倡每天都学习，大家进入初中阶段，前几个星期比较累，可以稍作调整。但是我们也不能只休息不学习，把学习和休息结合起来，过一个轻松又有意义的假期。

　　原来教的毕业学生陆续的回来看老师。我请了几个同学到教室里。给学生一些时间，让他们向学长们提问，他们的问题是：

　　——大林老师要打学生吗？你有没有被老师打过或骂过？

　　——大林老师唱歌是不是像黄牛？

　　……

　　我看学生很想知道我的底细，我直接告诉他们，我也是要惩罚学生的，但是不多，被惩罚的学生里绝大部分是非常感激老师的。

　　我郁闷了，同学们怎么都不想问问怎么学习语文啊？

　　到办公室，学生已经挤在办公室里。我首先问问学生最近的学习情况，大多数的同学都说，基本能适应高中的教学。看到有些班的同学回来看老师有些伤感，我告诉我的学生——

　　老师只是你们人生路上的一个过客。你能回来看望我，我已经很感激了。但是我们的生活永远会向前，我们不可能永远沉迷在过去的世界里，前面的路上充满了新鲜与神奇，我们每一个人都应该去感受新的生活。

　　以前班上成绩很差的同学也从成都回来，她告诉我，现在在班上她也是老师得力的干将。我说，每个人都有自己的长处，在内江六中读高中自然不错，但你如果能找到自己生活的方向，找到自己喜欢的专业来学，老师也会为你感到骄傲，人生的路有很多条，每一条都可以通向罗马。这是一句很古老话，也是一句真言。

　　祝所有的同学国庆快乐!也祝所有的朋友国庆愉快!

　　

内江大林 · 发表于 2013-10-1 00:35

勇往直前ywzq 发表于 2013-9-30 19:18 static/image/common/back.gif
我想假如我是一个学生，读了你的这些文章后，获益匪浅，也会努力想争当你的一名学生。
假如学生读到了你的 ...

谢谢，争取做一名学生喜欢的老师。

shwb · 发表于 2013-10-1 20:40

大林老师：这是一群来自不同的小六班、受过不同教育的孩子，您的理解、宽容、鞭策润物无声，让他们生活在家中，谢谢您！您辛苦了！

勇往直前ywzq · 发表于 2013-10-1 20:56

大林老师我在此祝你国庆节日愉快。

内江大林 · 发表于 2013-10-8 23:17

　　2013年10月8日星期二

　　国庆放假之后的第一天。

　　早晨要举行升旗仪式，全校学生都要穿校服，昨天校讯通已经通过短信平台通知了所有学生。

　　操场上接到一个家长的短信，说孩子因身体原因不能参加体育运动，另外希望能调换一下同桌。对于后者，我说先调查一下再说。班里有成绩好的也有成绩差的，有上课认真地也有上课不专心的。初中阶段，学生的可塑性很强，我们不能把每个学生先贴上好与差的标签，同学之间也需要互相帮助，当然如果实在影响同学学习，我也会考虑调换。

　　走进教室，全班同学已经开始了朗读。学生进校只有五周，但在学习习惯方面还是有很多改变，这一点我对学生非常满意。但抬头一看，好几个同学没有穿校服。问问原因，有的说校训通在家长电话里，家长没有说；有的说，今天星期二，以为不升旗。各种原因都说了一番。升旗仪式即将开始，回家拿校服肯定不现实，怎么办？距离近的可以请家长送过来，住在远地方的同学呢？

　　来不及多想，升旗仪式肯定是要学生参加的。让学生去集合升旗再说。升旗过程中有两个家长把校服送了过来，其他较远的，送过来升旗仪式也要结束了，家长电话联系时，我说算了，不用送了。

　　学生没有穿校服，班级常规考核被扣分。这已成为定局，这时，针对学生所犯的错误，作为班主任惩罚责骂也许理所应当，除了惩罚和责骂，班主任还有没有其他的方式？

　　第二节课是语文课。针对早自习的表现，我先表扬了班上的同学，说他们早读表现很好，但是今天升旗仪式的着装让老师不很满意。我先从班级荣誉说起，说班集体的荣誉要靠大家来维持，我们已经连续两周得到学校的流动红旗，马上就可以评为二星级班级了，但是这一周可能会因为没有穿校服而被扣分，这样我们暂时就没有办法荣升为二星级班级。

　　听后，同学们都感到很遗憾，有些同学惭愧的低着头。我说我们一起来分析原因：一些同学是因为家长没有告知，这是家长方面的原因。一些同学是因为小学时认为只穿上衣，所以没有穿校裤，这个应该是自己的原因。老师也有责任，如果我告诉了大家，学生放假后，不论是星期几，一般都会举行升旗仪式，这样同学们可能就会穿好校服到学校。但是有一点老师是不能原谅的——到了学校，看到同学们都穿好校服，为什么没有及早的与家长联系，而要等着老师到来之后才与家长联系呢？这其实就是一种放任自由的态度，没有别人的督促，缺乏一种主动的精神，如果做什么事都要老师来提醒，这样同学能做好自己的事情吗？

　　在批评了学生之后，我说，我们还有机会争取获得五星级班级。当然能不能获得其实并不重要，但在努力的过程中可以培养同学的集体意识。我们争取不在被学校扣分，同学们能做到吗？大家都高呼：能。看来学生都还是有集体荣誉感的。

　　下午第一节健康课，自然也是班主任的。我在评改国庆随笔的时候发现了几篇有意思的随笔，便准备读一读。国庆期间学生的随笔是《我的新朋友》，想通过这次随笔发现一下学生的交往情况。

　　钟正雨笔下的新朋友罗浩晨——喜欢咬手指、喜欢在老师面前撒娇，小男生的形象跃然纸上。在同学们的笑声中，我说：人要慢慢长大，千万别永远是小学生的模样。

　　游轩笔下赵灿文——曾经为别人叫绰号哭鼻子。这件事比较有典型性，当然我反对同学之间叫绰号，因为对同学不尊重。但有时是同学善意的称呼，这时，人心胸就要大度些，能给他人带来欢乐，自己也就获得一份快乐。

　　朱慧奕笔下的金秋雨——开校军训标兵，名单上打成了余秋雨，让大家笑了好一阵子。洒脱、好打抱不平，一副活脱脱的女汉子形象。今年的运动会老师看好你！

　　当然11班同学的随笔中也有许多精彩之作，比如刘芮鑫笔下的徐卿瑞。也有把大林老师当作初中阶段新朋友的，希望每一个同学都有自己的新朋友。

　　

内江大林 · 发表于 2013-10-9 23:27

　　2013年10月9日星期三

　　今天上魏巍的《我的老师》，一篇老课文了，教材删来删去，这次又把它选了进来。

　　以前教这课的时候我还在乡下，正值青春之年。这次再上这篇文章，我已是中年之人了。上课时候，颇有些感触。

　　课文中的蔡芸芝只有十八九岁，多么有青春朝气的年龄啊!她关心学生，学生犯错误的时候假装生气；她热爱生活，教学生们跳舞、观察蜜蜂；她热爱文学，喜欢教学生们读诗。一位典型的文艺女教师。

　　大林师范毕业的时候也只有十八岁。师范生还包分配，大林接到分配通知，自己背着一个铺盖卷跑到学校去。学校的环境现在看来很艰苦，要自己做饭，买菜都成问题。但年轻的心真的可以冲淡一切，包括孤寂、失落与苦难。

　　下午放学后，教室内扫地，教室外面的花台上就伏着一群学生。许多教师都主动地辅导不过关的同学，脑子里也从来没有过收辅导费之类的念头。在乡下收获之后，有些学生给你带来几个橘子，有些带来几节甘蔗或一包花生，师生之间的关系透明得如水一般。

　　那时候也是允许带学生出去游玩的。每到春天，就是同学们出去的好时机。三五个班的学生组织在一起，跑到十几里之外的地方野炊。路上满山菜花，同学背着锅碗瓢盆，宛若一支行军的队伍。到了山头，炊烟徐徐升起，让寂静的群山立刻热闹了起来。有时是包车到更远的景区，大家一路高歌，游玩之后，大家在车内挤着靠着，在昏昏沉沉中又回到学校。

　　那时的老师，好像从来没有去想过学生出去之后会不会出事，家长好像对老师也特别的放心。现在即使家长愿意让老师带着孩子出去走一走，但教师有这个胆量吗？

　　乡下，触目皆是青山绿水。最初工作的地方后面是一座山。一到春天，黄花的迎春花铺满了学校旁边的岩壁，轻风吹起，成片的花在风中摇曳，这样诗意的情景与年轻的心仿佛特别相宜。夏夜，橘子花的清香伴着晚风轻送，整个世界好像都笼罩在了橘子花得香气里。白天沉重的心顿时变得轻松，人的思绪也随着香气飘荡。秋夜，大地沉浸在皎洁的月色里，远处，薄暮升起，只听见田野中戚戚的虫鸣和自己的心跳。

　　乡下生活是清苦的，但精神却是自由的，洒脱的。

　　二十八岁，我来到了城里。最初到城里的时候，教学和生活中其他的不顺让我困惑迷惘过。有好几次，我默默的伫立在内江的街头，茫然无措。心里有一个声音在挣扎——离开还是留下？当然，最后我留在了这儿，这里毕竟有利于个人的成长。

　　这样一晃在六中呆了十三年了。大林我无欲无求，教学也就占据了个人生活的大部分时间。今生选择了老师，便注定与清贫为伍，选择了内江六中，便注定与劳累结伴。在得与失之间，谁能说得清呢？

　　我曾与爱人说：如果孩子大了，毕业了，我们选择去乡下支教，怎么样？爱人非常赞同。其实每个人的心里都有一方自己的精神领地。也许在我和爱人的心中，都还保留着那份对乡下淳朴生活的热爱，都有着一份难以磨灭的情愫。

　　上魏巍的《我的老师》，想起看孩子们跳舞，教孩子们读诗的情景。依稀往事一一浮现，是为记。

　　

勇往直前ywzq · 发表于 2013-10-10 20:37

读你的日记，仿佛我也回到以前的时光。
回忆以前单纯，天真。

内江大林 · 发表于 2013-10-11 00:29

　　2013年10月10日星期四

　　今天给学生谈谈学期操行评定。总体原则以奖励为主，惩罚为辅。个人和集体的奖惩轻重上，也注意了区别对待。比如因为个人未完成作业，只是涉及到个人，惩罚可以轻些，但课堂讲话，影响同学学习，惩罚就会较重了。

　　在评定的过程中，周鹏宇提到，有些同学强迫别人帮助自己。比如昨天有两个女同学倒了水，就拉住他的衣服让他帮助扫地。

　　当然，同学之间开玩笑是难免的。但对于这种行为，我个人是非常痛恨的。对于帮助，我也有一些不同的意见。在小学，我们都以帮助他人为乐，老师也要求学生多帮助同学。但是生活中不是什么事情都去帮助，帮助也得看人，看事情大小，看是否值得帮助吧。比如，同学们自己抽凳子，这种小事需要我们帮助吗？自己动手扫扫教室，需要别人帮助吗？有时候不合理的帮助，往往助长的是他人懒惰的习气。

　　周鹏宇告诉我，这件事还发生过一次。上次劳动的时候，这位女同学自己不扫地，反而让劳动委员帮助她打扫，自己坐在一边看漫画。我一听非常生气，立刻请这位女生站了起来。请她解释让同学帮助的原因——是自己没有手脚吗,还会觉得周鹏宇有责任和义务来帮助你？

　　周鹏宇在班上个子比较矮小，平时也有些调皮，但这并不等于每个同学都可以使唤他。我在班上立刻把这一点指出来。我告诉全班同学，周鹏宇调皮，批评惩罚他的是老师，班上没有一个同学有理由去欺负同学，如果有这些同学，首先被家长带回家反省的就是你。

　　在女生的教育上，其实有时候还要更严格。校园的暴力事件中女生占的比例是比较高的。如果让学生在初中阶段就学会了指使他人，长大后会有什么样的结果呢？被指使的同学一次可能容忍，两次可能容忍，三番五次能容忍吗？

　　一则新闻——

　　由于没有买水果“进贡”给同学，眉县常兴初级中学初三女学生小赵在宿舍惨遭6名同学轮番教训。这位女学生由于性格内向，经常受到同学的欺负，给同学打洗脚水、买饭、买水果，稍有不从，就被教训。被脱掉外衣用皮带抽打。

　　据介绍，4月6日晚上下晚自习后，她刚回到宿舍，宿舍的其他6位同学让她下周买水果。她称没有钱时，一位女同学先上去打了她，随后其他5位同学蜂拥而上，疯狂地对她进行殴打。有两名女同学揪起她的耳朵，另外两名同学用皮带在其身上抽打。打累了就让趴在冰冷的地板，休息一会后又继续。将小赵殴打后，这几位宿舍的同班同学并没有罢休，而是将其关进了女厕所，不让回宿舍睡觉。当晚，小赵忍着疼痛，在厕所过了一个不眠之夜。

　　当然我们班上的这位女生还不可能发展到这种程度，她也许只是好玩，喜欢让同学为自己做点事而已。但是未雨绸缪，防患于未然，总比事情发生之后来处理好一些。这件事我先放在这儿，如果这位同学有类似的事情发生，大林老师也绝不会宽容，通知家长到学校配合教育应该可以吧。

　　下午讲《弟子规》的《出则悌》部分，每个人在生活中都要友爱他人，学会尊重他人。顺便提到了几年前的马加爵事件，马加爵固然是不对的，心胸狭隘，报复心重。但是如果同宿舍的人都能友爱的对待马加爵，会有后来的事件发生吗？中国佛家有句话：有因必有果。世间没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。

　　几句话献给我的学生——

　　要尊重自己，首先要尊重别人。

　　勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　赠人玫瑰，手留余香。

　　张爱玲曾说过一句话：“因为爱，所以慈悲。”这个世界上，不是所有的人都要让着你的。老师宽容学生，因为他爱你们，父母体贴孩子，因为他们爱你们，但是我们应该懂得，不是每个人都会爱你宽容你帮助你，因为他们没有爱你或者帮助你的责任与义务。 本帖最后由内江大林于 2013-10-11 00:32 编辑