关于成都一诊，90%的家长都不知晓它的核心要义！

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论成都一诊的重要性

众所周知，高中毕业班都这第一轮复习涵盖高中阶段所有知识点，是对所学知识进行查漏补缺和及时调整复习重点的最佳时期，也是整个高考复习历程的基石，其重要性不言而喻。而第一次诊断考试就是对该阶段复习情况的总结和检测，从历年各诊断考试的意义来说，一诊考试基本上可谓是来年高考的方向标和指导思想，其难易程度不压于高考甚至过犹不及。

关于成都一诊，我们有90%的家长都不知晓它的核心要义！不信，请看：

一、成都一诊有多少含金量？

一般官方的解释是——成都一诊是四川省成都市高三第一次诊断考试，是高三考生适应高考考试的重要途径之一。它是对高三第一阶段复习进展的总结，对教师的“教”与学生的“学”进行“诊断”，并为下阶段师生复习教学思路和策略的调整提供参考依据。因其命题规范、科学、诊断功能强等，在四川省享有较高的声誉。市教科院与省内部分地（市）州建立了跨区域的合作交流关系，包括提供试题的交流。

通俗来讲——成都一诊算是高三学子长时间复习以来的第一次大型考试，其重要性可想而知。小到考试安排（座位、时间、答题卡等），大到试题内容、监考机制，都是依照这高考的模式一一对照而来，目的就是让考生能够切身的感受到高考的氛围。细节问题暂且不说，但从试卷本身的含金量来说，就足以体现一诊的价值。

所以，一诊是一场高考路上必不可少的考试！

二、一诊“诊断”对象是学生也是老师？

如果你认为，一诊考试只是在诊断考生的水平，那就大错特错了。实际上一诊考试老师比学生还紧张。对于带高三班级的老师来说，每一次一诊都是一场精神上的“恶战”，你认为每一次老师说“这个知识点，一定会考试！”时那么足的底气是哪里来的？那都是他们私下里做足了工夫，多年经验的积累和长时间的分析考究，才能说出的话。

越重大的考试，对老师的心理素质要求也越高。因为他们说的每一句话，计划的每一个复习大纲，都必须考虑到所有的可能性。

同时，在一诊成绩出来时，也是老师的复习成绩出来的时候，学生们忙着看自己的分数，老师们却忙着看题型和考点，如果试卷上出现自己强调的重点，老师会更加信心十足；如果试卷上出现自己没有考虑到的知识点，那么老师也会懊恼不已。

所以，千万别以为一诊只考学生，老师也是众“考生”之一哦！

三、一诊试题并不是高考试题的风向标？

一诊试题一出来，很多人都会把它当作高考试卷的风向标，认为一诊都考了，那么高考也可能会考，而且几率应该很大。但其实并不要太把一诊试题与高考试题联系紧密。市教科所相关负责人早就表示，每年省教育考试院在高考命题前都将调用成都市的一、二、三诊试题，凡是一、二、三诊考试的试题在高考中都要“回避”。 这就意味着，在一诊中考到的试题，在高考中极大可能不会出现。

所以，要提醒很多同学，切莫将一诊考试范围作为高考复习的“救命稻草”。

四、一诊出题老师出题时在想什么？

1、找最容易的知识点，但又是最容易被学生忽视的地方。

目的：全面考察学生的基础知识的掌握情况。

2、 找重要章节的难解知识点。

目的：查看学生学习知识的深度。

3、找平时大家都不认为它是重点的问题，而这一知识点却包括了许多知识。

目的：出其不意，考察学生综合运用知识的能力。

4、找知识的关键点的重点题。

目的：考察学生把握重点题的解题技巧。

5、把最复杂的问题表面化、简单化，题看上去容易，解答出来容易出错。

目的：迷惑学生，考察学生对知识的应变能力、动脑能力和自主思考能力。

6、选择曾经考多的题，变个角度或形式，再出一遍。

目的：考察学生平时的用心程度。

所以，其实老师在出题的时候，想的不是怎样把学生“难住”，而是想让学生“记住”。

五、一诊成绩可作为高考成绩重要参考？

前面小编说了，一诊相当于模拟高考，学生也会像对待高考一样对待一诊，所以一诊的成绩很能说明问题。一诊时，正是考生们第一阶段复习结束的时候，对整个高中的学习都有一个系统的认识和了解，趁热打铁，出来的成绩自然比较客观。

这时候有人会说，一诊考试时，离高考还有好长一段时间，还有很多时间可以提高分数，但其实，后边的复习注重查漏补缺，再系统的复习并不可取。那么学生在从各个“缺”各个“漏”再争取分数的同时，还要记住那么多之前复习的知识点，并不是件容易的事情。所以分数的浮动并不会太大。到了高考时，综合各方面情况的考虑，如果学生发挥正常，那么分数和平时的大型考试差距不大。

所以，如果考生在一诊时发挥正常，那么一诊成绩可以作为高考成绩的重要参考。