“愿意做教育大树上的一片枝叶，为它增添绿色；更愿意做树下默默摇曳的花儿，不断倾吐芬芳。”32年来，黄国兰就是这样，坚守在教育战线上，默默奉献着。
黄国兰是安岳实验小学一名高级语文教师，在学生的心目中，她是一名开朗善良的教师，在同事眼中，她是一位把青春奉献给学生和教育事业的工作狂。32年来，黄国兰在教育这片沃土上不辍耕耘，畅享着传道授业的快乐。
精心育人 淬炼教学技艺
“每一节课都是示范课”
9月8日上午，记者走进安岳实验小学，宽敞明亮的教室里传来琅琅读书声。“今天老师再带大家学习一首离别诗，‘晓处净慈寺送林方子……’同学们，知道晓字代表什么吗？”记者见到黄国兰时，她正声情并茂地为学生们朗诵着诗，每周星期五上午，她都会给学生们上一堂阅读指导课。
黄国兰是安岳驯龙镇人，1985年毕业于内江艺体师范学校，分配到安岳县幼儿园，担任语言、音乐教学和班主任工作；在这期间，她不断提升自己，积极参加学历进修和各类培训，并于1996年取得了川教院汉语言文学专科文凭。2003年进入安岳实验小学，从事语文、音乐教学，担任辅导员、班主任工作，负责学校表演类艺术指导和教科室工作；2016年12月晋升为语文高级老师。
从踏上三尺讲台的第一天起，黄国兰就立志要做一名优秀的人民教师。她深知，没有坚实的业务功底，没有精深的知识结构，没有先进的教育理念，就无法胜任教师这一职业。于是，从前期备课到课堂教学再到课外活动她都一丝不苟，精益求精，淬炼教学技艺。
从幼儿园老师到普通教师再到一名高级教师，她是如何成长克服困难的？“刚开始，当然不适应啊，一点一点慢慢摸索。”黄国兰告诉记者，初到小学任教，对课程结构不理解，组织教学也不懂，慢慢通过向资历丰富的老师学习授课经验、观看名师示范课、不断摸索自主学习才有了教学方法。不仅如此，幼儿园的从教经历也给她提供了思路。“在低年级教学中，孩子们更需要的是亲和力，这点同幼儿园一样，怎样和孩子互动很重要。”慢慢地，黄国兰的教学越来越成功。
在她看来，作为一名语文老师，理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生聪明，引领学生理想的课堂，因此她尽心尽力备好每一堂课，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
付出当然有收获，耕耘后总有成果。她的《小树与泥娃娃》等八篇教学设计分别在省、市、县小学语文优秀课堂教学设计评比中获奖，其中《读动物寓言故事 分享读书快乐》发表在《中国当代教育》上；制作的《狼牙山五壮士》等7个课件在省中小学互动课件评选活动中获奖。
32年的课堂教学探索，她逐渐形成了自己独特的教学风格，为学生们构建了一个开放而富有活力的语文课堂。
延伸课堂教学 兴趣与快乐齐飞
“我的课堂从不死板”
“打造快乐教学，激发课堂活力，寓教于乐。”这是黄国兰多年坚持的一个教学理念。
在她的课堂上，少了一分枯燥，多了一分趣味，少了一丝严肃，多了一丝灵动。除了常态课堂教学外，还有罕见的音乐、表演、课本剧。“把古诗词编成歌曲，让孩子们去唱；把文章编成课本剧，让孩子们去表演。”黄国兰告诉记者，通过一系列融会贯通，孩子们对学习兴趣浓厚，不再是“逼迫”式学习，而是主动求学。
不仅注重对学生知识的教育,黄国兰还着力培养学生的课外能力。毕业于艺体师范学校的她，擅长音乐、舞蹈教学，课余时间总为学生们编排舞蹈，练习歌曲，鼓励他们参加各级各类比赛，搭建孩子们快乐成长的平台，培养他们德智体美劳全面发展。
她编排的舞蹈《鼓舞明天》、课本剧《王二小》等曾在省、市、县各类比赛中获一、二等奖。2006年到2016年间，她组织学生参加各级各类作文大赛，20多名学生获得一等奖，近两百人获得二、三等奖。她还指导了汤宇、梁瑞莹等十多名同学在国家级刊物《中国小作家》、《红领巾》上成功发表作品。
不仅是学生活跃在各级各类语文活动的比赛舞台，黄国兰也分别被中国教育学会、中央教科所等相关机构授予国家级辅导员金奖，国家级作文大赛指导一等奖，被省委宣传部、省教厅、省语委办、省科协等表彰为优秀指导教师。
“看着孩子们快乐、健康、幸福地成长是一种特有的人生享受。”黄国兰感慨道，和学生在一起的日子充满幸福，她很庆幸选择了教书育人，选择了这一太阳底下“最光辉的职业”。
黄国兰坦言，虽然有时工作繁杂，身心俱疲，但每每看到那一张张稚气的脸庞，听着一声声“黄老师”，感动满满。一直以来，黄国兰都患有关节炎、风湿等疾病，经常手脚酸痛，不少学生就趁着下课时间去给她按摩揉捏。去年，得知她身体不适，每周要到成都的医院看病，学生们就贴心问候，“黄老师，不用来那么早看我们，您放心，我们自己组织早读课，维持好纪律……”与记者谈起学生们的关怀和懂事，黄国兰满脸欣慰，也许，对她而言这就是作为一名教师莫大的幸福。
硕果累累 教研成绩斐然
“收获荣誉，也是收获幸福”
黄国兰在修德的同时注重练能，坚持教中研，研中改，个人的教学能力与水平在不断改进和提升，所带班级教学质量稳居前列。而这还要得益于她在32年教学中形成的一个习惯：“反思”。
“不断对自已的教学活动进行自觉检查、审视；对教学过程、方法和学生的参与度等诸方面及时保持清醒的反省。”而她的“反思”也有了成果，用心血凝聚成的佳作——《挖掘文本中审美因素 提升学生生命品质》、《捕捉课堂的每一个精彩瞬间》等30篇经验论文在全国、省、市、县教师优秀论文评选中分获一、二、三等奖，并有《培养低年级学生课外阅读兴趣的研究》等15篇文章发表在国家、省级刊物上。
辛勤的汗水，孕育出了一朵朵教改之花。她主研的《小学语文“基于资源整合的群文阅读”策略研究》在安岳县第十二届优秀教育科研成果评奖活动中荣获一等奖，并多次在省、市、县“群文阅读推广与深化研究活动中”交流，现正在申报四川省优秀教学成果奖；《读书，为生命打好底色——小学课外阅读指导策略的研究》荣获省教厅优秀教学成果一等奖、资阳市政府优秀教学成果二等奖……
硕果累累，举不胜举。黄国兰表示，一个个课题的实践成功，帮助她积累了不少科研经验，她也把这些经验毫无保留第传授给学校老师们。“不仅收获了成功、获得了荣誉，也收获了幸福。”
作为学校教科室工作的组织者，她积极为教师搭建教学研究的活动平台，积极开展课例研究。以身作则，多次承担示范课，在新教师培训会上作专题报告，一大批年轻教师迅速成长。
不辞辛劳 坚持送教下乡22年
“需要我，我就一直在”
32年的教学生涯，黄国兰虽未有在农村学校任教经历，但常年担任支教任务。1995年开始，她便利用寒暑假和节假日送教下乡。
1999年到2002年三年时间，她先后到石羊、岳城片区辅导农村幼儿教师。2003年至今，先后送教到永顺中心小学、来凤中心小学、安农九年义务学校、建华乡九义校等。2015年3月、2016年10月，到安岳县的十个片区教育督导组作专题讲座：《小学语文课堂改革之——习作教学》。据不完全统计，近些年黄国兰送教超过480学时以上。
黄国兰告诉记者，每次送教下乡，都会给乡村教师上观摩示范课、举办专题讲座，开展城乡教师互动评课、教学研讨会等形式，送去全新教学模式和先进教学理念，虽然过程比较艰辛，有时一天需要辗转好几个乡镇，连续工作10余个小时，但对乡村学生和教师而言意义深远，获益匪浅。“会一直坚持下去，需要我，我就一直在。”
培植土壤，浇灌花朵，呵护生命。32年的教书生涯对黄国兰来说是弹指一挥间。作为一名小学教师，她以一颗平常心做着平常事，默默感受其间的酸甜苦辣，她从孩子们的进步中领会到了幸福，从家长的信任中感悟到了幸福，从工作的充实中体味到了幸福，从展示自己闪光点的过程中收获到了幸福。
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发表于 2017-9-11 16:17
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