四川留守儿童那么多根本原因到底是什么？

鼻子 · 发表于 2017-8-20 19:30

　　我曾经就是留守儿童，在凉山那些地方的深山老林长大。小时候读书都是起大早走五公里的泥巴路去上学，一直持续到高中住校。而身边更多同学满16岁就不读了，他们认为读书无用，不如早日结婚生子，希望就丢给下一代，自己外出工作。我读高二的时候，都见过初中同学在qq空间晒孩子了。
　　一点没夸张。四川人均土地少，种地又越来越难挣钱，农村人靠种地无法养活一家人，很多人几乎别无选择地去了外地打工，等适婚年龄到了，回来相亲结婚生个娃，然后再出去打工，孩子怎么办？爷爷奶奶照看......就这样，循环轮回。

　　人们喜欢赞美乡村小镇的孩子单纯可爱，但当你深入了解了乡村生活的日常，就会发现穷山恶水出刁民这话不是没有道理。而偏远山区的儿童作为最弱势的群体，极容易成为罪恶之手的首选目标，这些罪行包括但不限于家暴、校霸、猥亵、性侵、童养媳、人口贩卖......
　　物质匮乏与亲情缺失或许有弥补的可能，那些隐藏的罪行带来的伤害，才真正让人触目惊心。

　　四川留守儿童现象严重吗？我们先来看一份学术论文的数据：

　　2006年四川留守儿童数量为300万左右，2009年数据为322.6万，2014年数据则是368万，数量在增长。
　　奇怪的是，2016年的一份公开的权威报告中出现了神奇的数据：

　　两年时间，四川留守儿童数量从300多万变为70多万，为何突然降低这么多？我也不知道。即使四川留守儿童减少了，也没什么好庆祝的。

　　四川作为人口输出大省，儿童大批留守似乎是必然。
　　但我认为人口输出只是表面，根本原因在于：城乡发展失衡，公共资源分配严重不均。

　　四川人喜欢迁往大城市，理由无非是大城市条件优势明显。就比如说成都，拥有全川最肥沃的土地，最优秀的中小学教育，最多的大学，最发达的公交地铁，最好的医院......这里有钱途，有文化，有便利店，有星巴克，有高端酒店，有美食一条街，有购物广场的灯红酒绿，有旅游景点的繁花似锦......
　　纵使一座城市再大，它的承载力都是有限的。就比如公办学校学位有限，只能满足城市原居民的子女的需求，这就直接导致农民工子弟因其不具备入学的条件（也许是户籍也许是其他），但小孩子总不能不上学，就只能退步送孩子回老家，成为了留守儿童。
　　若不是生活所迫，谁愿意骨肉分离？

　　怎样才能解决四川的留守问题儿童呢？无非是两个办法，或者说两个目标。
　　1 留守儿童去父母身边
　　上面已经解释，城市再大，公共资源再多，也无法满足源源不断涌入的人口。光是公办学校数量少这个情况，就让多数儿童没有立足之地。何况中低收入的家长仍居大多数，这些父母舍得让孩子一起吃苦当蚁族吗？
　　2 父母回留守儿童身边
　　假如乡村生活与城市生活不再天差地别，假如一个人挣钱就能养活一个家庭，这个办法也未尝不可。
　　然而，现实是城市发展对乡村造成了毁灭性打击，城里人和农村人收入差距不断扩大，城乡公共资源分配严重不均......在这些问题得到缓解之前，四川人依然会争先恐后涌去大城市，而留守儿童的问题，依然会一代又一代重复下去。

七八十年代 · 发表于 2017-8-20 20:49

最主要的还是就业环境。
普通家庭的父母在没有学历文聘和技术又没有关系背景的情况下，能找到收入合适的工作真的少之又少！

狂暴的赵乌龟 · 发表于 2017-8-21 10:00

自己那一亩三分地养不活人，不出去打工在家里等死？

阿任啊 · 发表于 2017-8-21 10:53

还是穷惹得祸吧！如果经济条件好了，大人们不用出去打工了，自然也就不会有留守儿童这个问题了

公主格格 · 发表于 2017-8-21 16:23

生活不容易，只是苦了孩子

*辣瓣* · 发表于 2017-8-21 21:25

还是因为人口太多的原因，越穷越多生孩子恶性循环。实话实说.........

手机网友 *发表于 2017-8-21 23:14* · 发表于 2017-8-21 23:14

我还是留守儿童

手机网友 *发表于 2017-8-22 00:41* · 发表于 2017-8-22 00:41

有道理

手机网友 *发表于 2017-8-22 05:18* · 发表于 2017-8-22 05:18

教育、医疗公共资源配置严重不均。

陸大椿 · 发表于 2017-8-22 05:45

户籍制度和城乡贫富过于悬殊以及城乡公共资源差距过大，都是导致留守儿童代代相传的原因。

如今表面上是取消了农村户口，但实际上，从幼升小都在沿用旧的户籍制度。比如:自幼随在城里有住房的公公婆婆和外公外婆以及叔叔舅舅等直系亲属生活的幼儿，到了上幼儿园和读小学时，都必须要回到农村户籍地去，而今大多数农村早已没有幼儿园和小学可读了，因为都集中到了各乡镇和县城了，但各乡镇和县城的幼儿园和小学数量有限，等级各有不同。因此，这些都是制约农村幼升小的教育问题。