这个话题本来就是一个是非混淆的错误命题。 鄙人以为,在知识的汪洋里,谁也只占有沧海一粟,教师作为学生攫取知识的引路人,仅仅有使用打开知识宝库一隅的钥匙,让学生逐级提升自己使用钥匙的能力而已。所谓补课,是某些学生因为种种原因,暂时不能很好把握、运用已有知识作为钥匙,去打开攫取新知识的大门,总有一种落伍的感觉。如果不及时夯实知识基础,不及时提升其运用知识的能力,就会被同龄人大军挤出去,这才产生了补课现象。
依据“笨鸟先飞”、“勤能补拙”的古训,补课是好事,不是坏事。可是,由于金钱冲毁了社会道德底线之后,在教育产业化的推动下,为谋取利益的有偿补课机构,在大中小城镇如雨后春笋了。国家发觉了这个潮流,也曾经规范过,但是这种现象在“规范管理”中,更加茁壮了。一小时近500元的点对点补课,在一二线城市,有目共睹。
互联网时代的信息传播难以有封疆之界,天下人谁不了解这奇特现象?补与不补,如同你吃不吃小笼包一样,完全是你的自由,但是,无法因为不爱吃,就让所有店铺关张吧?
所以,我觉得,与其禁毋宁导。至于是参加集体补课呢,还是“私人点对点补课”,依据“因人施教”原则,选择权本来就属于学生自己。但是,集体利用假期补课去上新课,那就不是“补课”,而是加班加点范畴,而且会对基础薄弱的学生形成知识“赤字”增大。补课,就在于查漏补缺。
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