南充白塔中学1名高三学生因手机被班主任当众砸烂而跳江自杀身亡

lasdyapple · 发表于 2017-5-2 13:46

虽然为死者难过，但也为社会难过！
现在都怎么了？动不动就跳楼、跳河自杀，难道有关的部门就不应该反思吗？
心理的承受压力那么差，别说考上本科，就是出身社会后，承受压力的能力太弱，他生活的也很艰难！
事情虽然如此
逝者已矣，活着的人还得继续生活！
忘记过去，走向未来！

手机网友 *发表于 2017-5-2 16:46* · 发表于 2017-5-2 16:46

一个年轻的生命就这样消失了，楼上的人还这样轻描淡写！愿死者一路走好！

手机网友 *发表于 2017-5-2 16:56* · 发表于 2017-5-2 16:56

快高考了，学生心理压力都很大，老师管理上应该灵活一些，不要过分严厉，高三学生都是成年人了，要在一定程度上相信他们的自制力！

汉后，璀璨人生 · 发表于 2017-5-2 18:59

赞同13楼，中国的应试教育再不改，中国的父母再不注重家庭中的心理素质教育还会有更多的家庭遭遇这样的杯具

黄岭垭代言人 · 发表于 2017-5-2 19:15

智能手机确实害人！可惜啊

手机网友 *发表于 2017-5-3 15:00* · 发表于 2017-5-3 15:00

是那孩子自己的心灵太脆弱，都高三了应该是说也算是成人了吧，还那么一点压力都承受不了啊！那出身社会了还咋办啊……！！！那个不应该责怪老师，老师也是恨铁不成钢啊！老师也难，学生难噢

手机网友 *发表于 2017-5-3 15:24* · 发表于 2017-5-3 15:24

都是高三了，马上就毕业了，已经成人了噢，心智都还没有成熟！真的是太可惜了！

手机网友 *发表于 2017-5-3 15:29* · 发表于 2017-5-3 15:29

这个还不要去责怪老师，只能说恨铁不成钢，老师也难！学生太脆弱。

精忠报国95 · 发表于 2017-5-3 15:35

手机是科学技术进步的产物，方便了我们的生活，没什么不好，只是看我们怎么应用。老师叫学生上课不带手机，是为了学生更好的学习，这也是每位家长的愿望。我看主要是现在社会把教育学生的所有责任都推给了学校和老师，没有好好想想社会该做什么，家长又该怎么做。出事了，政府和学校就慌了手脚，就一味依靠金钱去解决问题，误导了社会价值。不是说法制社会吗，想想通过法律手段，应该谁负责，就按照法律来处罚。钱买不回来年轻的生命，只能误导人民的道德标准和价值取向。

手机网友 *发表于 2017-5-3 21:57* · 发表于 2017-5-3 21:57

我儿子就果断选择白塔中学了，想进这个老师的班，给个联系方式来

手机网友 *发表于 2017-5-3 22:24* · 发表于 2017-5-3 22:24

父母要多注意孩子的心智成长，不然以后就是一批心智不成熟的脆弱娃娃

手机网友 *发表于 2017-5-4 22:26* · 发表于 2017-5-4 22:26

自己高三应该懂事了，进入考试，还用老师管吗？想他这个学生不死，活在世界也是害别人，死了算球了

手机网友 *发表于 2017-5-4 22:29* · 发表于 2017-5-4 22:29

老师也难，管好了孩子，成了才耶老师就好，孩子不听话的呢？老师就背重担子了，老师呀老师

手机网友 *发表于 2017-5-4 22:36* · 发表于 2017-5-4 22:36

二婚家庭的孩子可能都怪怪的，老妈48岁，老汉63岁，没人管还租什么房，家长也有坚管嘛

手机网友 *发表于 2017-5-5 11:13* · 发表于 2017-5-5 11:13

老师现在都不行啦，悲哀呀，中国的教育现在就是老师都不着调，还让学生做规范，

1333333333333 · 发表于 2017-5-5 15:34

呱呱呱呱吧唧 · 发表于 2017-5-5 15:39

可惜可惜

生活吧 · 发表于 2017-5-5 15:57

现在孩子的抗压力太弱.只能表扬,不能批评是不行的......当你出身社会后各种困难,挫折,不幸.谩骂都要遇到,从小要坚强些.......

生而赌 · 发表于 2017-5-5 16:00

单亲家庭，老汉对他撇，想起手机遭摔烂了没得钱买新的，老汉又不得给钱。越想越难受，去死了算了。

3716 · 发表于 2017-5-5 16:35

非常同情他的父母和亲人。但是这孩子的心理素质太差了。如果出生社会后，对自己走极端危害不大，对别人和社会走极端就恐怖了。
当然老师也应该对学生的心理素质有所观察，做一定的引导。
一个班8-90个人老师管得过来吗？

[生活资讯] 南充白塔中学1名高三学生因手机被班主任当众砸烂而跳江自杀身亡

关于我们

联系我们

商标版权

其他信息

© 麻辣社区